VUELVE DON JUAN TENORIO

 Don Juan y la estatua del Comendador

Como cada año, en torno al  Día de Difuntos (2 de noviembre), vuelve a representarse en los teatros "Don Juan Tenorio" de José Zorrilla. Este drama romántico retoma el mito de don Juan presente en El burlador de Sevilla (atribuida tradicionalmente a Tirso de Molina): un joven libertino y amoral que seduce a varias mujeres y finalmente vive un encuentro sobrenatural que desencadena su salvación o su condena eterna, según las versiones.
¿Qué queda hoy del mito? En este enlace puedes leer una reflexión sobre la vigencia del mito de don Juan: tierra de nadie. Recuerda además que donjuán es una palabra del diccionario de la Real Academia Española.

En clase, además de estudiar el teatro romántico, leeremos una selección de fragmentos de Don Juan Tenorio. En este enlace encontrarás el argumento de la obra.

Como habrás observado estos días la atracción por los espectros, los fantasmas y las voces de ultratumba no es una moda pasajera y mucho menos extraña en nuestro país.

CUENTOS Y MICROCUENTOS DE FANTASMAS

Como ya sabréis, El monte de las Ánimas de Bécquer se ambienta en el día de Todos los Santos, en la noche de difuntos, la del uno al dos de noviembre. Seguro que recordáis estas palabras: "las dueñas [mujeres de edad] se referían [se contaban], a propósito de la noche de difuntos, cuentos temorosos, en los que los espectros y los aparecidos representaban el principal papel".
Se acerca la noche de difuntos y es momento, como se ha hecho tradicionalmente, de contar cuentos de fantasmas.
He elegido para la ocasión cuentos y microcuentos. Entre los microrrelatos ahí van tres seleccionados por Jorge Luis Borges para su Antología de la literatura fantástica:

•  "Mensaje" de Thomas Bayley Aldrich
• "Un final para un cuento fantástico" de I.A. Ireland
• "Un creyente" de G.L. Frost

Entre los miles de cuentos de fantasmas selecciono dos que te harán volver la cabeza con miedo mientras los lees: La pata de mono de William W. Jacobs y Al otro lado de la pared de Ambrose Bierce. ¿De verdad no existen los fantasmas?
Y para los más atrevidos, un reto. En la antología de microrrelatos Por favor, sea breve (2), preparada por Clara Obligado, el último microcuento, de Guillermo Samperio, es quizás el mejor cuento de fantasmas de la historia: descúbrelo y compártelo en clase con tus compañeros.

LA HUELLA DE BÉCQUER: LA MODERNIDAD DE LAS RIMAS

-¿Qué es poesía?, dices, mientras clavas
en mi pupila tu pupila azul,
¡Qué es poesía...! ¿Y tú me lo preguntas?
Poesía... eres tú.

 Toda la poesía española del siglo XX (y del XXI) tiene su punto de partida en Gustavo Adolfo Bécquer (1836-1870). 

Los poetas Antonio Machado, Juan Ramón Jiménez, Miguel de Unamuno, Luis Cernuda y Rafael Alberti así lo manifestaron: se consideraron sus discípulos y valoraron la modernidad de su poesía.

Este es uno de los motivos por los que comenzaremos a leer las  Rimas, además de por sus valores propios: la profundidad de sus versos, la hondura  de su sentimiento, la delicada musicalidad, la aparente sencillez fruto de un enorme trabajo, su autenticidad.

Son setenta y seis poemas en los que Bécquer se plantea cuestiones tan eternas como personales: el amor, el dolor, la soledad, la muerte o la creación artística en sí.

LA COHESIÓN TEXTUAL

La cohesión se define como la manifestación lingüística de la coherencia, es decir, la perfecta articulación de todos los elementos lingüísticos (oraciones, palabras,…) que se van a emplear en el texto.

Las distintas partes del texto deben estar formalmente conectadas entre sí a través de mecanismos lingüísticos o procedimientos de cohesión textual: repeticiones o recurrencias, sustituciones, elipsis y marcadores discursivos.

Los procedimientos más utilizados por los hablantes se recogen en  este enlace: cohesión textual.

GÓTICOS: EL NUEVO ROMANTICISMO

Cuando hablamos de la estética romántica comentamos sus rasgos modernos: individualismo, rebeldía, expresión de los sentimientos, exaltación de la libertad,...Estas señas de identidad han sido la guía de diferentes movimientos artísticos desde el siglo XIX.
Desde hace unos años los "goticos" están de actualidad en el cine, la música, la literatura y la moda. Por su forma de entender el arte y la vida parecen ser hoy los herederos del movimiento romántico del siglo XIX.
En este enlace del periódico 20 minutos encontrarás más información sobre estos actuales amantes de los vampiros y los demonios, de la oscuridad y de la creatividad.

La profesora Ana Calvo nos sugiere que veamos Vincent, el cortometraje gótico de Tim Burton que homenajea al gran autor romántico Edgard Allan Poe. Para el que nunca haya leído nada de este escritor puede empezar por El corazón delator o El gato negro, dos relatos espeluznantes. En la página de ciudadseva  podéis encontrar más cuentos de Poe. Una edición económica en papel es la que tiene la editorial Austral.

TÓPICOS LITERARIOS

Locus amoenus

A propósito de la lectura del "Canto a Teresa" de Espronceda surgió la cuestión de los tópicos literarios ubi sunt? y locus amoenus. En clase se hizo alusión a otros como "carpe diem" o "tempus fugit ".
 

Los tópicos literarios o motivos temáticos recurrentes de la hisoria de la literatura son aprovechados por los autores para recrear de manera personal las cuestiones existenciales y vitales que tanto nos preocupan a los seres humanos. El poeta Miguel Hernández las expresó en este poema en forma de "heridas":

Llegó con tres heridas:
la del amor,
la de la muerte,
la de la vida.
Con tres heridas viene:
la de la vida,
la del amor,
la de la muerte.
Con tres heridas yo:
la de la vida,
la de la muerte,
la del amor.

En el siguiente enlace de la página web de  materiales de lengua encontrarás un listado completo de los tópicos literarios más conocidos: tópicos literarios.

CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES SIMPLES

En la siguiente presentación encontrarás los esquemas explicados y trabajados en clase sobre los diferentes criterios que existen para clasificar las oraciones simples. Todo esto sigue siendo repaso de lo visto en 2º y 3º de E.S.O.:  CLASES DE ORACIONES SIMPLES.

Para practicar puedes clasificar las oraciones analizadas ya en clase o pinchar los enlaces que figuran en la entrada del 12 de septiembre pasado.

MEJORAMOS LA EXPRESIÓN ESCRITA

Después de realizar la corrección y valoración de los controles de lectura de El rayo de luna he visto que hay varios aspectos que deben ser mejorados a lo largo del curso: presentación, redacción y ortografía.

Sobre la presentación. Es conveniente dejar márgenes en todos los escritos que presentes. Aproximadamente debes dejar 1,5 cm. en los laterales y en la parte superior y en la inferior del folio.

Sobre la redacción. Hay que dividir el texto en oraciones. No puedes escribir el argumento de doce líneas sin ningún punto ni ninguna coma. También hay que relacionar todas las ideas que se van exponiendo, de manera que no queden deslavazadas. Por último, debes evitar el empleo de coloquialismos en este tipo de trabajos ("se le va la cabeza",...)

Sobre la ortografía. No se puede seguir cometiendo faltas de ortografía que ya han sido corregidas cientos de veces. 

     -"Vio", "dio" y "fue" no llevan tilde porque son monosílabos.

     - No se puede confundir el adverbio de lugar "ahí" con la forma del verbo haber "hay".

     - Las formas compuestas de los verbos se realizan con el verbo "haber" (ha, has, ha, hemos, había,...) y no con la preposición a.

 Los fallos que he señalado son los más generales. Como cada uno ya ha visto su ejercicio corregido, ya sabe qué es lo que debe mejorar.

QUIERO TODO ESTO

Hemos leído estos días muchos textos románticos en los que se expresaban los deseos y las ansias de los autores de principios del siglo XIX. "Yo quiero amor, quiero gloria,/ quiero un deleite divino,/ como en mi mente imagino,/ como en el mundo no hay" decía Espronceda en "A Jarifa en una orgía".

Muchos años después, en 1983, el poeta español  José Agustín Goytisolo  escribió un poema sobre los deseos que se titulaba  "Quiero todo esto". En este poema, lleno de ternura y de ironía, entre burlas y veras, entre deseos sinceros y peticiones extravagantes, expresaba una lista de deseos casi interminable.

Ahora vas a manifestar tú tus deseos en un poema de no menos de veinte versos. Solo hace falta que cada verso comience con la anáfora de "quiero" y que el final del poema quede claro que todo lo que pides es "irrevocable". En él caben todos tus sueños y todos tus gustos, puedes entremezclarlos como desees. Te puede servir de ejemplo algún otro poema inspirado en el de Goytisolo, como este de la escritora Care Santos .
Tienes que presentar tu escrito antes del 26 de octubre. Con este poema abrirás el "Cuaderno de escritura" que a lo largo del curso irás completando con otros textos personales: microrrelatos, greguerías, sueños,... 

SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE: ANÁLISIS SINTÁCTICOS CORREGIDOS

En el siguiente enlace encontrarás los análisis sintácticos corregidos en clase. No te limites a copiar las correcciones, trata de comprender el porqué de todos los análisis.

LAS POESÍAS DE ESPRONCEDA

José de Espronceda es el poeta español más destacado del primer Romanticismo.Ya has leído el cómic de su vida y conoces las características de la poesía romántica.
Es el momento de empezar a leer sus poesías.  Recuerda que en clase se ha hablado de algunas otras obras suyas (El estudiante de Salamanca, El diablo mundo,...). 

Lee estos poemas de Espronceda y resume el tema de cada uno de ellos en unas pocas palabras:

• Canción del pirata
• El mendigo 
• A Jarifa en una orgía 
• Canto a Teresa  

Ahora es el momento de reflexionar acerca de las lecturas:¿son románticas las poesías de Espronceda?¿De qué sentimientos hablan sus obras?¿Cuál es tu poema preferido?

EL ROMANTICISMO: LA BÚSQUEDA DE LOS IDEALES Y EL DESENGAÑO ANTE LA REALIDAD

En el siguiente enlace encontrarás la presentación que acompañó la explicación en clase sobre el movimiento romántico: ROMANTICISMO.

Es el momento de completar los apuntes, leer la información del libro y resumir con tus palabras el concepto de "Romanticismo".

Una vez entendido el significado del Romanticismo, ahora ya estás en disposición de comprender mejor y valorar la leyenda de Bécquer El rayo de luna.

¿Qué busca Manrique?¿Es el protagonista un personaje romántico?¿Por qué?

LAS LEYENDAS DE GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER

Las leyendas de Gustavo Adolfo Bécquer nos sumergen en las ideas, los gustos y las preocupaciones románticas. Vamos a empezar leyendo dos de sus más famosos relatos:  El Monte de las Ánimas  y El rayo de luna.

Sobre estas leyendas vamos a trabajar los elementos que conforman toda narración (acción, personajes, marco escénico, narrador, estructura, lenguaje) y los rasgos románticos. Puede servirte de guión este documento: comentario de las leyendas .

Debes leer las dos leyendas antes del día 10 de octubre para poder hacer el ejercicio de comprensión lectora en clase.

EL ESPÍRITU INSATISFECHO Y REBELDE DEL ROMANTICISMO

    Caspar David Friedrich, Caminante ante un mar de niebla, 1818

¿Qué es el Romanticismo? 

Antes de empezar a estudiar este movimiento cultural resulta interesante acercarse a algunas versiones musicales modernas basadas en obras de escritores románticos para descubrir ese espíritu romántico.

El grupo de power metal "Tierra santa" incluyó en su disco Tierras de Leyenda una versión musical del famoso poema "La canción del pirata" de José de Espronceda. Un auténtico canto a la libertad y a la rebeldía.

En este enlace puedes leer un cómic que trata la vida de este poeta español representante del Romanticismo: Cómic "José de Espronceda" de Fermín Solís.

El grupo "Radio Futura" hizo una versión del poema "Annabel Lee" de Edgar Allan Poe, el gran escritor romántico de Estados Unidos. Una historia de amor y de muerte que refleja la insatisfacción del autor.

El cine también se ha inspirado en las historias de los románticos. En la película "Remando al viento" de Gonzalo Suárez se cuenta la historia de cuatro personas que compiten por ser la que escribe la mejor historia de terror: son los escritores lord Byron, Percy B. Shelley y Mary Shelley y el doctor Polidori. De esta apuesta nació "Frankestein" de Mary Shelley, otra de las grandes historias creadas en el Romanticismo.

EL TEXTO: UNIDAD LINGÜÍSTICA Y COMUNICATIVA MÁXIMA

Estamos rodeados por los textos. Son textos una noticia, un anuncio publicitario, un poema, un chiste, una receta, un correo electrónico, una canción, una instancia, una entrevista,...

El texto es la unidad lingüística y comunicativa máxima emitida por un hablante en una situación de comunicación concreta y con una finalidad determinada.

Todos los textos deben poseer inexcusablemente estas propiedades:

• Una estructura comunicativa: el emisor toma una serie de decisiones en función de los distintos factores de la comunicación. Esto es la ADECUACIÓN TEXTUAL.
• Una estructura semántica: el texto es entendido como una unidad con sentido y no como una sucesión de enunciados inconexos. Esto es la COHERENCIA TEXTUAL.
• Una estructura sintáctica: los enunciados que lo constituyen mantienen entre sí una serie de relaciones formales y funcionales. Esto es la COHESIÓN TEXTUAL.

En un periódico aparecen muchísimos textos de diferente naturaleza: noticias, reportajes, entrevistas, crónicas, críticas, anuncios, predicciones meteorológicas, esquelas, ...

 Actividades de repaso:

- Consulta y estudia los apuntes explicados en clase: EL TEXTO (PROPIEDADES DEL TEXTO).
- La presentación vista en clase está en el siguiente enlace: Corrección, adecuación y coherencia.

 - Contesta a estas actividades sobre las propiedades del texto para comprobar si has entendido bien todo lo explicado  y trabajado en clase.  

 
 

SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE

Empezamos el curso repasando las nociones básicas de sintaxis que se han trabajado en 2º y 3º de E.S.O.
Para abrir boca te proponemos la lectura de estos cuentos de  Julio Cortázar y Luis Britto que te ayudarán a pensar acerca de qué es la sintaxis.

Para recordar la estructura de la oración y sus constituyentes puedes pinchar el siguiente enlace:

• LA ORACIÓN: SUJETO Y PREDICADO

 Para refrescar las distintas estructuras de los sintagmas dispones de este enlace:

• LOS SINTAGMAS

En los siguientes enlaces encontrarás la teoría básica que debes saber acerca de los distintos complementos del verbo.

• COMPLEMENTO DIRECTO

• COMPLEMENTO INDIRECTO

• COMPLEMENTO AGENTE

• COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL
• COMPLEMENTO DE RÉGIMEN 
• COMPLEMENTO PREDICATIVO

• ATRIBUTO

En estos enlaces encontrarás páginas donde realizar prácticas de sintaxis:

• SINTAXIS
• FUNCIONES DE LOS SINTAGMAS 
• LOS SINTAGMAS (TESTEANDO)
• LA ORACIÓN SIMPLE (TESTEANDO)

EL ESTUDIO DE LA GRAMÁTICA

La gramática es la ciencia que estudia el sistema de una lengua. Toda lengua está formada por un conjunto de unidades que pueden combinarse entre sí para formar unidades mayores. La existencia de varias unidades (fonemas, morfemas, palabras, sintagmas, oraciones, enunciados y textos) con rasgos propios y complejidad diferente permite distinguir en la lengua varios niveles: fónico, morfológico, sintáctico y textual. La gramática está integrada por distintas disciplinas que estudian las diferentes unidades lingüísticas de estos niveles. 
En el siguiente enlace puedes ver cómo se realiza el estudio de una lengua: EL ESTUDIO DE LA GRAMÁTICA .

Debes distinguir bien cada nivel lingüístico y sus respectivas unidades para conocer mejor el funcionamiento de la lengua.

EL LIBRO: UNA EXTENSIÓN DE LA MEMORIA Y DE LA IMAGINACIÓN

En estos días de reencuentro con la actividad escolar, los libros vuelven a estar en boca de todos. ¿Qué es para ti un libro?

El escritor argentino Jorge Luis Borges  reflexionó mucho acerca del libro como instrumento de conocimiento y como fuente de placer. Lee sus pensamientos en el siguiente texto: REFLEXIONES SOBRE EL LIBRO .

Muchas viñetas del humorista Forges también giran alrededor del valor del libro: