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jueves, 7 de septiembre de 2023

LITERATURA Y PUBLICIDAD: UNA EXTRAÑA PAREJA

Durante el curso vamos a trabajar en 4º de ESO tanto los textos literarios como los publicitarios. Aunque tengan propósitos muy diferentes, es cierto que la publicidad echa mano en ocasiones de la literatura, por su creatividad y su expresividad. Como aperitivo a todo ello, vamos a recordar en el arranque del curso algunos anuncios que han popularizado textos literarios en los últimos años y que nos recuerdan que la palabra literaria está tocada por una magia especial. Sirvan en esta ocasión los anuncios para acercarnos a algunos de los autores que vamos a estudiar este año, cuya sensibilidad no está nada lejos de la actual.

Empezamos por el más reciente, este de la campaña del Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación que fomenta los caminos naturales de España para la práctica del senderismo y que aprovecha los famosos versos de Antonio Machado.

  
 
Quizás el primer anuncio que empleó un texto literario con una clara intención de dar un sentido nuevo al mismo fue este de Seat con la voz de Julio Cortázar leyendo su Preámbulo a las instrucciones para dar cuerda al reloj.
 
     
 
Más cercano en el tiempo es este otro anuncio de Cervezas Alhambra que conjuga las palabras vitalistas del poeta Juan Ramón Jiménez con la escritora Elvira Sastre.
 
  
 
Los creativos publicitarios no solo se han fijado en los autores del último siglo, sino que en ocasiones han reparado en los clásicos, dotados siempre de una gran capacidad expresiva que da a todo lo que tocan un aire especial. Así lo demuestran estos versos de Lope de Vega definiendo el amor puestos al servicio de una campaña de turismo de la Comunidad Valenciana.
 
 
 
En este video,  como conclusión, algunos publicistas nos hablan de esa extraña relación entre publicidad y literatura y nos descubren otros anuncios basados en textos literarios que nos abren la puerta a nuevos autores y lecturas.
 
 
A partir de estos textos publicitarios que aprovechan la literatura, los alumnos van a reflexionar y comentar distintos aspectos temáticos y formales, para seguir profundizando en el estudio de los textos literarios y no literarios.

viernes, 27 de enero de 2023

AL RESCATE DE LAS PALABRAS

La polémica se ha adueñado del panorama político hace mucho tiempo. En ocasiones, al hilo de algún hecho noticioso, hay alguna voz serena que hace que nos paremos a reflexionar y midamos y ponderemos el uso que hacemos de las palabras. Esta vez ha sido el actor Antonio de la Torre, quien en su discurso de aceptación de alumno ilustre de la Universidad Complutense ha dejado claro el significado de patria y libertad, esas dos palabras tantas veces manipuladas por quienes las usan con fines espurios.

En la clase de Lengua castellana y literatura, son muchas las veces que a partir de textos de Mariano José de Larra o de Antonio Machado, por ejemplo, hemos reflexionado acerca de esas palabras y de cómo eran también pervertidas interesadamente en sus respectivas épocas. Los dos, por ejemplo, fueron acusados de malos patriotas solo por criticar aquellas situaciones que les parecían injustas. Y claro, hablando de estas cuestiones, siempre salen a colación esas palabras de Lewis Carroll en Alicia a través del espejo en las que se refleja el uso que los poderosos hacen de las palabras:

- Cuando yo uso una palabra –dijo Humpty-Dumpty con un tono burlón– significa precisamente lo que yo decido que signifique: ni más ni menos.

- El problema es –dijo Alicia–  si usted puede hacer que las palabras signifiquen tantas cosas diferentes.

- El problema es –dijo Humpty-Dumpty– saber quién es el que manda. Eso es todo.

 

Sobre las palabras de Antonio de la Torre, el periodista Gerardo Tecé escribió en ctxt (contexto y acción) este oportuno y atinado artículo que invito a leer.

RESCATAR LAS PALABRAS

Entre abucheos de los estudiantes a Díaz Ayuso y vivas de las juventudes del PP, Antonio de la Torre dio el que sería el mejor discurso del polémico evento celebrado en la Complutense. El actor y periodista usó sus minutos de agradecimiento tras recibir el título de alumno ilustre de esa Universidad para hacer lo que un buen periodista siempre debería hacer: ordenar la realidad de la forma más honesta –que no es lo mismo que objetiva– posible. Un patriota, palabra muy usada últimamente, no es el que más banderitas de España porta en sus polos, pantalones, pulseras, cinturones y collares de perro, sino el trabajador público –defendía Antonio– que da lo mejor de sí en el hospital o la escuela para ayudar a otros. Esos que, como decía Machado, no presumen de patriotas, pero son quienes hacen la patria. La libertad, seguía De la Torre, es últimamente un término construido a base de lemas políticos vacíos de contenido que, en realidad, consiste en algo tan simple y tan valioso como tener acceso a las herramientas –la educación pública, por ejemplo– que le permitan a uno pensar y actuar por sí mismo.

Si el fin último de la ultraderecha es hacer que una sociedad retroceda, en esta ola ultraderechista que surfeamos a día de hoy el gran éxito cosechado es el retroceso de las palabras. Haber enfangado el debate público hasta el punto de ponernos a perder el tiempo discutiendo obviedades. Debatimos, con quien no cree en el debate, si la violencia machista que se lleva por delante cada año la vida de decenas de mujeres en España existe o es un invento, si el cambio climático demostrado por la ciencia está sucediendo, si son buenas o malas las vacunas que hace ya un siglo mejoraron para siempre las expectativas de vida de la humanidad y si la tierra es plana o redonda. Perdemos tiempo y esfuerzo teniendo que recordar el significado de conceptos que parecían evidentes. Que la libertad, tan prostituida que hasta los dictadores la llevan en sus lemas –Una, Grande y…– , no consiste en irse a beber cerveza al bar, ni en trocear lo público para regalárselo a familiares y amigos, sino en poder contar con un médico en el hospital si uno está enfermo o caminar tranquilamente por la calle sin miedo a que a uno lo agredan por ser una persona trans, homosexual o inmigrante.

Que un empresario no crea riqueza en abstracto, ni tampoco puestos de trabajo como el que monta una oenegé, sino que amasa riqueza y lo consigue gracias a trabajadores a los que les paga un sueldo porque los necesita para que creen esa riqueza que él recibe. Que no todos los ricos deben ser admirados y aplaudidos por definición, porque no es lo mismo haberlo logrado de manera honesta que explotando a otros. Que los impuestos no son un castigo tal y como venden quienes apuestan por desmantelar lo que es de todos, sino una contribución solidaria que hacemos porque los hospitales, carreteras y aeropuertos no se construyen solos. Que no es lo mismo bajárselos o subírselos al que no llega que bajárselos o subírselos a quien va sobrado. Que la palabra democracia también significa algo por mucho que algunos pretendan vaciarla, por muy idiota que sea este tiempo en el que hay quien se planta con su bandera franquista en manifestaciones que pretenden salvar la democracia de quien fue votado por la mayoría. Manda huevos –como diría aquel– que tengamos que rescatar las palabras, que tenga que venir un actor a recordarnos que ya está bien de montar películas.

lunes, 4 de abril de 2022

ANTONIO MACHADO ANTE LA ESPAÑA VACIADA


…hoy siento por vosotros, en el fondo

del corazón, tristeza,

tristeza que es amor!

Los versos que encabezan esta entrada, de «Campos de Soria» (VII) en Campos de Castilla,  sintetizan acertadamente la visión, lírica y crítica, de Antonio Machado ante las tierras castellanas. La lectura de los poemas de Machado sobre el paisaje castellano en nuestros días nos habla de la conexión íntima y autobiográfica del poeta con el paisaje, pero también nos descubre un problema que más de cien años después sigue entre nosotros, el de la irremediable despoblación de lo que se ha llamado la España vacía (en concepto acuñado por Sergio del Molino) o la España vaciada.

El caminante Machado nos pinta un paisaje desnudo y desolado que ha impregnado nuestra mirada y nos alerta de su abandono: decrépitas ciudades, campos sin arados, éxodo de las pobres gentes,… Valga como testimonio de todo ello un pequeño fragmento del poema XCVIII, «A orillas del Duero», de Campos de Castilla. A la descripción del paisaje sigue la meditación del poeta que nos muestra su visión crítica de la España de entonces, ya tratada en otra entrada del blog.

 

Mediaba el mes de julio. Era un hermoso día.
Yo, solo, por las quiebras del pedregal subía,
buscando los recodos de sombra, lentamente. […]

Veía el horizonte cerrado por colinas
oscuras, coronadas de robles y de encinas;
desnudos peñascales, algún humilde prado
donde el merino pace y el toro, arrodillado
sobre la hierba, rumia; las márgenes de río
lucir sus verdes álamos al claro sol de estío,
y, silenciosamente, lejanos pasajeros,
¡tan diminutos! -carros, jinetes y arrieros-,
cruzar el largo puente, y bajo las arcadas
de piedra ensombrecerse las aguas plateadas
del Duero.
El Duero cruza el corazón de roble
de Iberia y de Castilla.
¡Oh, tierra triste y noble,
la de los altos llanos y yermos y roquedas,
de campos sin arados, regatos ni arboledas;
decrépitas ciudades, caminos sin mesones,
y atónitos palurdos sin danzas ni canciones
que aún van, abandonando el mortecino hogar,
como tus largos ríos, Castilla, hacia la mar!
Castilla miserable, ayer dominadora,
envuelta en sus andrajos desprecia cuanto ignora.
¿Espera, duerme o sueña? ¿La sangre derramada
recuerda, cuando tuvo la fiebre de la espada?
Todo se mueve, fluye, discurre, corre o gira;
cambian la mar y el monte y el ojo que los mira.
¿Pasó? Sobre sus campos aún el fantasma yerta
de un pueblo que ponía a Dios sobre la guerra. […]

martes, 18 de agosto de 2020

EL CRIMEN FUE EN GRANADA: EN MEMORIA DE FEDERICO GARCÍA LORCA

 Tal día como hoy, hace ochenta y cuatro años, fue asesinado uno de los mayores poetas y dramaturgos de nuestra literatura, Federico García Lorca. Recordamos su figura y su obra con la elegía que compuso en su honor otro de nuestros grandes poetas, Antonio Machado.

Sirva esta entrada como recordatorio del autor de Romancero gitano, Poeta en Nueva York, Bodas de sangre o La casa de Bernarda Alba, y de las circunstancias de su muerte (un asesinato, un crimen cometido por los partidarios del bando franquista motivado por sus ideas políticas y su condición sexual) y del oprobio y la vergüenza de un país que todavía hoy, como en el caso de García Lorca, no ha exhumado a miles de sus compatriotas que yacen en las cunetas y las fosas repartidas por todo su territorio para darles un digno entierro.

EL CRIMEN FUE EN GRANADA

I. El crimen

Se le vio, caminando entre fusiles,

por una calle larga,

salir al campo frío,

aún con estrellas de la madrugada.

Mataron a Federico

cuando la luz asomaba.

El pelotón de verdugos

no osó mirarle la cara.

Todos cerraron los ojos;

rezaron: ¡ni Dios te salva!

Muerto cayó Federico

—sangre en la frente y plomo en las entrañas—

… Que fue en Granada el crimen

sabed —¡pobre Granada!—, en su Granada.

 

II. El poeta y la muerte

Se le vio caminar solo con Ella,

sin miedo a su guadaña.

—Ya el sol en torre y torre, los martillos

en yunque— yunque y yunque de las fraguas.

Hablaba Federico,

requebrando a la muerte. Ella escuchaba.

«Porque ayer en mi verso, compañera,

sonaba el golpe de tus secas palmas,

y diste el hielo a mi cantar, y el filo

a mi tragedia de tu hoz de plata,

te cantaré la carne que no tienes,

los ojos que te faltan,

tus cabellos que el viento sacudía,

los rojos labios donde te besaban…

Hoy como ayer, gitana, muerte mía,

qué bien contigo a solas,

por estos aires de Granada, ¡mi Granada!»

 

III.

Se le vio caminar…

                                      Labrad, amigos,

de piedra y sueño en el Alhambra,

un túmulo al poeta,

sobre una fuente donde llore el agua,

y eternamente diga:

el crimen fue en Granada, ¡en su Granada!

lunes, 16 de septiembre de 2019

BIENVENIDA AL NUEVO CURSO


Arranca un nuevo curso y todos, alumnos, familias y profesores, notamos sensaciones como el cosquilleo o el vértigo que revelan la inquietud ante lo que va a empezar. Es momento de presentaciones, de conocer a nuevos compañeros y nuevos profesores. Es tiempo de volver a retomar rutinas y hábitos escolares, que conocemos bien pero que han quedado apartados en vacaciones. Hay que forrar libros, hay que pertrecharse de cuadernos y bolígrafos, hay que volver a madrugar, hay que adaptarse a un nuevo horario,… Todo lo hemos vivido ya pero todo es otra vez nuevo. Hemos culminado una etapa del viaje (el curso anterior) pero ya estamos enfrascados en otro nuevo viaje que tenemos que encarar con ilusión y trabajo. En la medida de lo posible, debemos tratar entre todos que la sensación que nos quede del curso no sea solo aquella de la que hablaba Antonio Machado en su «Recuerdo infantil».
El blog procurará ser de nuevo el diario de viaje, el cuaderno de bitácora, que acompañe a los alumnos en este nuevo curso. Y como en años anteriores estará abierto a las sugerencias y las preguntas de todos aquellos que se acercan a leer sus entradas o a consultar sus documentos.

Y sin más preámbulos, bienvenidos al nuevo curso 2019-2020.

viernes, 3 de mayo de 2019

lunes, 25 de marzo de 2019

¡MACHADO A LAS AULAS!


El proyecto que vamos a trabajar en el comienzo de la tercera evaluación girará en torno a Antonio Machado, uno de los poetas que ya hemos leído y estudiado, y terminará por concretarse en la celebración del Día del Libro en el instituto el próximo 26 de abril. En ella trataremos de conmemorar el octogésimo aniversario de la muerte del poeta, además de leer el Quijote.

Trabajo en grupo
En primer lugar deben formarse los grupos de trabajo, preferiblemente de tres alumnos (aunque se puede optar por otra modalidad en función del trabajo desarrollado). En cada grupo sería interesante que uno de los componentes maneje con soltura los medios informáticos o que esté matriculado en Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Cada grupo de trabajo tendrá que exponer el 26 de abril a los alumnos de 1º y 2º de ESO el trabajo realizado.
Contenido del trabajo
Los contenidos que se transmitirán oralmente y a través de las proyecciones pueden ajustarse a este guion:
  • breve presentación del grupo y del objetivo de la actuación;
  • presentación del videopoema de Antonio Machado que se va a proyectar (libro del que está sacado, fecha en que se compuso, alguna circunstancia biográfica que lo motivó, comentario temático o estilístico,…);
  • proyección del videopoema;
  • presentación y recitado de otro(s) poema(s);
  • conclusión: comentario de la vigencia de Antonio Machado en nuestros días y despedida.
Lecturas
Cada grupo de trabajo ha de elegir entre uno de los siguientes bloques de poemas de Antonio Machado clasificados temáticamente:
Sobre la INFANCIA

Sobre el AMOR

Sobre SORIA

Sobre LEONOR

Sobre ESPAÑA
Sobre la GUERRA

De estos poemas o de algunos otros que busquen los alumnos han de escogerse los que se recitarán o se editarán en forma de videopoemas (integrando el recitado, la imagen, el texto y la música).
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